Рекомендації до проходження ЗНО

1. делать проверку (на каждом этапе), если это возможно (обязательно после решения выполнять проверку в любом задании!!!)

2. задания не усложняются с возрастанием номера (просто нужно писать немного больше)

3. все писать подробно!!! (это означает: условие и ответ связаны цепочкой прямых следствий (т.е. одно следует из другого в каждом звене цепочки напрямую из некоторой формулы)) любая мысль пишется на бумаге!!! (даже самая маленькая, все что возникло в сознании сразу переносится на бумагу). Другими словами: за 1 раз - делать одно действие.

4. нужно писать крупно и аккуратно (это избавит от множества ошибок), каждый знак и каждую формулу четко прописывать.

5. стремиться набрать 250 баллов (результат 200 баллов не должен удивить) большинство не может достигнуть максимума, потому что это кажется пределом. Если поставить планку выше, предел можно пройти с легкостью

6. абсолютное равнодушие к результату!!! (это позволит чувствовать себя спокойно, свободно и не волноваться)

7. писать ответ, когда абсолютно не сомневаешься в его правильности! если есть малейшее сомнение => сделать проверку , если есть чувство что что-то недоделано – доделать

8. не зацикливаться (если задание не решается 3 мин – начинать следующее (не решенное задание обрабатывается в голове: мозг многозадачный, потом вернуться и решить, если не хватает времени – в крайнем случае за несколько минут до конца теста ставить случайный ответ)). Каждую секунду нужно чувствовать, что есть движение вперед

9. стараться охватить задание вцелом и искать предельно простой способ решения ( в любом задании искать максимально простой метод решения, так чтобы задание решалось в 1-2 действия.)

10. если задание не решается – значит ты не пытаешься его решить => немедленно приступить к решению (выписать все, что известно в задании, думать и продвигаться в направлении решения)

11. подойти к заданию со всех сторон, чтобы о нем было известно все (если позволяет время, решить задание несколькими способами)

12. формулы нужно помнить так, чтобы нужный раздел мгновенно и ясно возникал в сознании

13. если непонятно как решать задание – написать все что по нему известно(читать по предложению и четко исполнять все что там написано), выписать все формулы, которые предположительно понадобятся, интенсивно мыслить и продвигаться в направлении решения. Если не можешь решить задание, то, как правило, тебе его решать лень, т.е. какое-то действие писать неохота (не лениться следовать путем, который не просматривается до конца, однако и не делать рутинную работу)

14. предельное внимание!!! (предельно внимательно читать условие и предельно внимательно писать ответ (когда задача решена – не расслабляться при написании ответа)при заполнении бланка 300 раз проверить тот ли ответ ставишь!!!

15. не терять равновесие, чувствовать почву под ногами: спокоен как удав в любом случае. если задача сразу не решается – это норма (хуже если задача решится мгновенно, тогда можно поспешить и сделать ошибку) начнешь решать (именно решать, а не думать: «ну почему она не решается?») – сразу все обязательно решится.

16. позиция: я могу решить любое задание, я знаю все формулы (на самом деле это так и есть)

17. каждое задание нужно додавить!!! (нужно быть сильнее задания, иначе оно будет сильнее)

18. работать на пределе сил!!! («отпахать» все 2,5 часа, затратить максимум труда на весь зно тест, пахать на полную катушку при проверке теста, когда он полностью решен )

19. нельзя пользоваться аналогиями!!! четко следовать формулам!!!

20. всегда задавать себе вопрос: «почему так?» – должна быть четкая логическая последовательность от начала и до ответа

21. Предельная концентрация на каждом задании!

22. Если ошибка не находится(не сходится с ответом): бросить все ранее написанное и решать заново(если получаются различные ответы – решать третий раз и выяснить где ошибка в неправильных решениях: одна и та же задача, решенная различными методами естественно должна приводить к одному и тому же ответу)

23. рассчитать время!!!

№1 - №20 => 2 мин/задание (30 мин)

№21 - №24 => 8 мин/задание (30 мин)

№25 - №34 => 5 мин/задание (50 мин)

проверка => (30 мин)

24. простые обозначения(например в геометрии сторону лучше обозначить одной маленькой буквой, чем двумя большими)

25. как-правило, задачи по геометрии решаются с конца

26. при решении задач на вписанную и описанную окружность, начинаем рисунок с окружности

27. в последнем задании геометрии: большой аккуратный рисунок (четверть страницы) + рисунок основания

28. правильное расставление скобок!

29. при умножении не приводим к общему знаменателю

30. при работе с дробями – разложить на множители и сократить

31. не спешить!!! работать в комфортном темпе, однако достаточно быстро!

32. к последним заданиям ты не выдыхаешься (это стереотип), наоборот, ты набираешь обороты, разогреваешься, разгоняешься и с легкостью делаешь последние задания

33. использовать все!!! отведенное время, не потратить впустую ни одну секунду

34. особое внимание к заданиям на соответствие (их 4 => 16 очков; тестовых заданий 20 => 20 очков, почти столько же) обязательно решить все задания на соответствие, поскольку там задания связаны, поэтому гораздо меньше вероятность ошибиться. Каждое задание на соответствие решать отдельно!!! И потом они должны друг другу соответствовать (методом исключения решать в крайнем случае)

35. писать все карандашом!!! (карандаш резко не закончится, легко делать исправления и можно стереть, если не хватает места для решения), взять резинку (даже если все ручки пишут, они могут не писать на данной бумаге (в жару бумага может засаливаться от руки))

36. Вспомогательные рисунки к предпоследнему заданию по геометрии

37. В последнем задании (обычно задание с параметром) главное увидеть (пока, не приступая к решению и не углубляясь в детали) общую тенденцию, общий путь и двигаться по нему, точно поняв , что он правильный. Часто последнее задание – на состыковку области значений правой и левой функций (обычно их области значений пересекаются в одной точке), особенно если они ограничены. Скорее всего нужно будет использовать совокупность методов: графический, работа с неравенствами, целыми числами, областью значений, квадратными уравнениями (замена). Скорее всего в этом задании не будет рутинной работы (раскрытие множества скобок, возведение во вторую степень и выше). Все ключевые моменты решения обводятся в кружок (чтобы быстро и легко находить важные моменты, требующиеся для дальнейшего решения)

38. уравнения часто элементарно решаются графически (особенно это касается модулей)

39. некоторые задачи решаются "на пальцах", поэтому для них не нужно записывать общие формулы.

40. Когда задание решено полностью – оно должно полностью охватываться сознанием ( представить процесс решения от начала и до конца)

41. В заданиях на соответствие проверить все пункты ( в том числе и неправильный, и выяснить почему он неправильный, почему он не подходит ни к одному пункту).

42. Если не можешь найти ошибку – оставить прошлое решение и решать сначала

43. Проверка проходит в 4 этапа:

а) на каждом этапе задания ( работает алгоритм обратной связи: мысленно последовательно проверяешь свое решение, каждое действие)

б) после решения задания

в) если сомневаешься в правильности, либо что-то не сходится

г) в конце - проверка всего теста (проверять так, как будто ТЫ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, который во что бы то ни стало должен найти любую мельчайшую ошибку и завалить ученика, иначе его лишат работы)

44. Взять часы!!! (самые простые механические), либо уточнять время каждые 10 минут.

45. Если сложно оценивать смысл формулы – перейти к конкретным числам и исследовать формулу

46. Если в задаче ответ не зависит от некоторого параметра – выбрать его самым удобным образом(например на отрезке выбрана точка, не сказано где именно и очевидно, что ответ не зависит от выбора)

47. Каждую секунду чувствовать, что стремительно движешься вперед (не терять ни секунды)

48. Не рассчитывать на помощь

49. Если после проверки получаются разные ответы, выяснить какой из них неверный и почему, по возможности найти еще один способ решения

50. Чувствовать на тесте себя преподавателем, который что-то объясняет аудитории

51. На зно, в состоянии аффекта, решается гораздо больше, чем в домашней обстановке

52. Перед зно вечером отдыхать, отвлечься, лечь спать рано. Если учить формулы на ночь – может мучить бессонница.

53. После того как сделан ответ в тестовых заданиях - объяснить почему все остальные неверные ( а также какую ошибку можно сделать, чтобы получить этот ответ)

54. Если останется время - прорешать все задания с открытой формой ответа независимо 2 раза.

55. Если предполагается, что задание нужно решать, а не сразу выбрать ответ, то на варианты ответов НЕ нужно предварительно смотреть.

56. Не расходовать напрасно место для решения

57. Иногда промежуточные величины в задаче определить невозможно (этого и не требуется)

58. Задачу лучше вначале прочитать всю

59. В самом начале прочитать два последних задания, только не решать их, а просто прочитать, пусть они в голове крутятся, и начинать решать тест сначала

60. Нервы отнимают 20 баллов, поэтому полностью успокоиться (можно выпить успокоительное без побочных эффектов: мозг должен работать на полную)

61. Тест – это мелочь, это всего лишь проверка знаний, нервничать нужно до теста, а на тесте, когда получен полный багаж знаний по данному предмету смысла переживать нет.

62. Тот, кто набирает 200 баллов, вот что он чувствует: В нем внутренний гироскоп, его спокойствие не может поколебать ничто, ему все равно какие задания дадут, он знает, что он их решит. Вот ему дают задания, он смотрит на последние задания, и понимает, и понимает, что он не знает как их решить. Он даже радуется этому, в нем просыпается азарт, потому что сразу знать как решить любое задание – это неинтересно. Он точно знает, что приложив усилия и настойчивость – любое задание ему поддается, он это проверят много раз, он привык к этому.